21 de Abril de 2016
En la clase de
hoy hemos empezado el tema del proyecto en el que comentamos una primera
definición: “ La acción de organizar y
estructurar en un periodo de tiempo determinado y en un área, sector o ámbito
definido, un conjunto de actuaciones y actividades mediante unas técnicas y
materiales en tal de conseguir unos objetivos concretos”
Pero nuestro profesor Carles Monclús
nos lo define de la siguiente forma:
“Documento previo público que comunica cual es la acción/ intervención que se pretende
hacer, y que sirve de elemento para la evaluación”
Por lo tanto sabemos que un proyecto
tiene que comunicar y al ser leído ha se ser entendido y es un elemento que nos
sirve para la evaluación.
Otra definición sería: “El mejor proyecto es aquel que contiene propuestas
originales expresadas con sencillez, precisión y sensibilidad.”
Lo que nos hace entender que un proyecto
cuanto más sencillo y claro sea, es el que mejor se entenderá y aportará.
A continuación hemos visto los
diferentes esquemas de Ander-Egg (1997), que son los siguientes:
1. Denominación del proyecto
2. Naturaleza del proyecto
- Descripción del proyecto
- Fundamentación o justificación
- Marco institucional
- Finalidad del proyecto
- Objetivos
- Metas
- Beneficiarios
- Productos
- Localización
física y cobertura espacial.
3. Especificación operacional de les
actividades y tareas a realizar.
4. Métodos y técnicas a utilizar.
5. Determinación de los términos o
calendario de actividades.
6. Determinación de los recursos necesarios
- Humanos
- Materiales
- Técnicos
- Financieros
7. Cálculo de costes de ejecución y
elaboración del presupuesto
8. Estructura organizativa y de gestión
del proyecto.
9. Indicadores de evaluación del
proyecto.
10. Factores externos condicionantes o
pre-requisitos para la consecución de los efectos e impacto del proyecto.
Carles Monclús, nos ha resumido el
esquema de forma más sencilla, serían los pasos para el proyecto que intenta
centrarse en el proceso y la comunicación.
1. Título o denominación del proyecto.
2. Datos identificativos
3. Descripción
4. Justificación
5. Destinatarios
6. Objetivos: los objetivos se pueden
desarrollar en diferentes modelos según la perspectiva de nuestro proyecto.
Serían:
-Modelo A: que consiste en definir solo
los objetivos o finalidades generales del proyecto.
-Modelo B: que consiste en indicar los
objetivos generales y los específicos.
Un ejemplo
de este modelo para entenderlo mejor sería: Para aprender todas las capitales
de provincia del Estado Español de memoria podemos hacerlo: o en un concurso
para ver quien lo aprende más rápido o en un juego.
El resultado
de estas dos formas seria el mismo, pero, ¿qué se aprende tanto en uno como en
otro? La respuesta es sencilla, el primero aprendería las capitales, pero a la
vez aprendes a competir contra otro, en cambio en el juego aprendes la
provincia y también puedes aprender el recorrido de provincia a provincia… etc.
Por lo tanto el proceso es donde está el valor ético.
Las
siguientes partes, las hemos querido incluir en el blog, pero las comentaremos
en la siguiente clase. Son las siguientes:
7. Organización y metodología
8. Cronograma de tareas
9. Actividades y servicios que se
plantean.
10. Cronograma / calendario-resumen de
las actividades
11. Difusión
12. Recursos
13. Evaluación: modelos e instrumentos
Para
concluir el blog de hoy, tenemos que decir que estos apartados nos han ayudado
para nuestro proyecto y sin las aclaraciones del aula no podríamos haberlo
avanzado tanto como lo tenemos, hasta el momento no nos ha surgido dudas con respecto
las partes del proyecto, pero una cosa nos ha quedado clara para hacer un buen
proyecto hay que tener en cuenta y como hemos dicho anteriormente que el
proceso es donde está el valor ético, es decir, la forma
de cómo lo hagamos es lo que tendrá el valor educativo.
¿Por qué es importante?
