5 y 6 de Mayo del 2016
Ser
joven es un concepto que está variando actualmente, ya que es un término
relativo debido a que no se sabe donde empieza y dónde acaba la juventud. Es
por ello que hay dos maneras de entenderlo:
- - Como una etapa de la vida
- - Como una etapa de transición hacia la edad adulta.
Como
resultado se crearon dos políticas de juventud en función de las etapas. La primera son las política
Dentro
de estas políticas la intervención o forma de trabajo variaba, y solía
realizarse mediante el uso de algunos recursos como el carné joven, la
formación, la ayuda a la emancipación (como en Suecia, que dan ayudas mensuales
a los ciudadanos a partir de los 18 años para que no tengan ningún tipo de problema
la hora de emanciparse),... Como resultado, se llegó a la conclusión de que las
políticas de juventud tendrían que ir centradas en la participación, para hacer a los/as jóvenes agentes de decisión y
la ciudadanía, para ello, habría que realizar unas líneas de acción
socioeducativas como la promoción de formas activas de participación, la ayuda a la
emancipación, ayuda a los movimientos juveniles...
Haciendo
un breve debate del texto "Construyendo La Ciudadanía Infantil" de
J.Benedicto podemos decir que:
Para
la gente en general somos jóvenes y no ciudadanos/as, lo que genera que no se
nos tome enserio a la hora de querer participar en los distintos hechos que la
sociedad nos atañe, porque la sociedad solo empieza a confiar y creer en los
ciudadanos a partir de una cierta edad, dejando de lado todos los meritos
ajenos a este hecho (formación, experiencia,…).
Por
otra parte, hay veces que nos encontramos con el problema de que son los mismos
jóvenes los que no quieren participar con las instituciones, no contribuyen y
por eso también son criticados. Pero este hecho no sólo ocurre con los jóvenes,
sino también con las personas adultas, que muchas veces no participan porque no
les interesa lo que hay (ej. no les gusta lo que hay en los partidos políticos
y por ello no votan). Pero no sólo eso, si no que en muchas ocasiones no
participan más debido a que les han hecho ver que la forma de colaborar es solo
con el voto, sin necesidad de introducirse dentro de un colectivo de cambio o
realizando otras acciones.
Hay
que fomentar la creación de un punto medio para la mediación entre los sistemas
políticos y las nuevas generaciones, que son las que suelen tener discrepancias
sobre los sistemas actuales. También se tendría que enseñar a los jóvenes sobre
la ciudadanía en las escuelas, y a partir de ahí, seguir formándose ellos/as
mismos con acciones de participación. La materia que se llevaría a cabo en el
ámbito escolar sería la Educación formal (asignatura de ética, civismo,…),
mientras que fuera de este entorno se necesita aplicar la Educación informal (creando
espacios para que los jóvenes participen y puedan crear tomando decisiones). Los
pasos que se llevarían a cabo en la educación informal son:
§ 1° Crear oportunidades para que puedan ir haciendo
nuevos espacios de autonomía.
§ 2° Crear ámbitos de implicación juvenil.
§ 3° "Política de presencia".
Como
cita final del artículo nos gustaría matizar que aprender a participar es
difícil, pero nuestra tarea como trabajadores/as sociales es trabajar con la
participación de todas las personas, ya que todos/as tienen el mismo derecho, y
es que la participación solo se aprende participando.
